4月22日に行いました実験について、日曜日にもかかわらずご参加くださりありがとうございました。 さて、今回は工作つきの理科実験教室を開きました。プラスチックトレイに台紙に乗せて、船の形やぐるぐる渦巻き型にカッターで切り取
教室通信Vol.1「「円周率の求め方」から見る子どもの探求心と力」
先日高校１年生から「円周率ってどうやって求めるの？」という素晴らしい質問をもらいました。 小学生は円周率が３．１４だと当然のように学びます。しかし、多くの人はその求め方を知りません。一方、この生徒は持前の探求心によってこ
科学記事「円周率の求め方」
先日、当教室に通う高校１年生の生徒からこんな質問が来ました。「円周率ってどうやって求めるの？」と。確かに、小学生のころ当たり前のように、円周率は３．１４だと習いましたよね。しかしそれがどのように求められているかというのは
「液体の種類で層ができる!?」を終えて
３月３１日実施の「液体の種類で層ができる!?」を終えて、生徒さんからいただいた声は、「意外に面白い」でした。 最初にハチミツを入れるので、生徒さんから「あ～もったいない！食べたい！」と言う言葉が出るあたりは、流石もったい